alen en una escala de 1 a 10 a un 7,53, un notable alto dentro del sistema habitual de calificaciones. Esta es una de las primeras conclusiones y sin duda una de las mas satisfactorias del ultimo informe sobre las encuestas de opinión que la Universidad de Córdoba lleva a cabo entre los estudiantes sobre distintos aspectos de la actividad academica y que ha sido presentado esta mañana, en el Rectorado, por el vicerrector de Calidad Juan José Ruiz.

La nota ha ido subiendo progresivamente desde un 3,55 sobre 5 el curso 95/96 hasa un 3,85 en el 2001-02 para experimentar luego una bajada a 3,80 en el 02-03 y a 3,73 en el 03-04 momento desde el cual ha vuelto a crecer continuamente hasta el 4,01 actual.

En el curso 2007-08 se encuestaron 2750 asignaturas o grupos lo que supone un total de 57.973 encuestas procesadas, estructuradas en varios bloques temáticos cada uno de los cuales contiene una serie deafirmaciones sobre las que el alumno debe expresar su grado de acuerdo. Así, en el bloque de autovaloración que contempla cuestiones relacionadas con el tiempo dedicado a la asignatura, utilización de bibliografía, utilización de las horas de tutoría, realización de actividades complementarias etc... la media en la escala Likert alcanza un 3,55, superando el 3,50 registrado el pasado año.

A la hora de opinar sobre la asignatura y valorar si los contenidos del programa se adaptan a las horas asignadas, si sul aprendizaje ha resultado asequible, si el programa se ha impartido en su totalidad, si las actividades prácticas ayudaron a la comprensión de la asignatura y otras cuestiones relativas a infraestructuras, recursos etc, la valoración media es de 3,75, mejorando asimismo la del curso anterior que se situó en torno al 3,60.

En el bloque de profesorado los alumnos estimaron que los profesores se preocuparon más de ser puntuales, facilitar el aprendizaje, ser correctos en el trato, hacer constar en los programas la metodología, los objetivos, criterios de evaluación y otras informaciones, explicar de forma más ordenada e inteligible, preparar organizar y estructurar bien las clases, cumplir las labores de tutoría, impartir la totalidad del programa y adecuar el nivel de exigencia de la asignatura a lo que se explica en clase.

Ruiz adelantó tambien la proxima entrada en vigor del Plan Docentia Andalucía, una vez quede ratificado un marco común en negociación con los sindicatos. Se trata de un programa que evaluará la labor docente conforme a cuatro grandes apartados, la planificación de la enseñanza, su desarrollo, sus resultados y los procesos de innovación y mejora. Para ello partirá de encuestas e informes de los estudiantes y de los responsables académicos, un autoinforme del propio profesor y el contenido de su expediente.