Las innovaciones relacionadas con la enseñanza plurilingüe tales como las estrategias metodológicas más efectivas para el profesorado de las áreas lingüísticas y no lingüísticas, la planificación educativa en los centros bilingües, la importancia de las variables psicoafectivas, lingüísticas y sociales para la educación plurilingüe, la evaluación, la atención a las distintas destrezas de acuerdo con las competencias estabecidas por el Marco Europeo de Referencia Europeo de las Lenguas o la necesidad de crear materiales integrados propios para este tipo de enseñanza centrarán, durante hoy y mañana, los trabajos del II Congreso sobre estrategias metodológicas específicas y diseño de materiales curriculares para la enseñanza plurilingüe que ha comenzado en el salón de actos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Córdoba.

Las jornadas, organizadas por la Universidad de Córdoba en colaboración con la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, fueron inauguradas por el rector, Jose Manuel Roldán, en compañía de la delegada de Educación, Maria Dolores Alonso, y el decano de la Facultad Joaquín Mellado quienes pusieron de relieve la importancia del dominio de los idiomas no sólo ante la incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior, sino como via de integración entre los pueblos, de comprensión de otras culturas, de tolerancia y de lucha contra la exclusión. Igualmente todos ellos coincidieron en la necesidad de una cooperación entre todos los niveles educativos para conseguir los objetivos perseguidos.Las sesiones están especialmente dirigidas al profesorado que imparte docencia en los centros públicos de enseñanza primaria y secundaria en el marco del Plan de Fomento del Plurilingüismo.

El Congreso es fruto del convenio de colaboraciuón firmado por la UCO con la Consejería de Educación por el que la Universidad de Córdoba fue designada universidad de referencia en Andalucía en materia de de Metodología y Diseño de Materiales Didácticos asumiendo la obligación de difundir las innovaciones metodológicas en el campo de la enseñanza y el aprendizaje integrado de lenguas y contenidos entre el profesorado que presta sus servcios en los centyros bilingües públicos de la Comunidad Autónoma andaluza