Los alumnos de las titulaciones de Grado en Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Automática y Electrónica Industrial, de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Córdoba, han visitado las instalaciones de la central termo-solar "La Africana" situada entre los términos de Posadas y La Carlota. La visita sirvió de continuación a la conferencia impartida por el director de operaciones de la central, Juan Manuel Vizcaíno, el 3 de abril, dentro del ciclo que organiza el centro con motivo de la festividad de San José, patrón de los  ingenieros y fue guiada por el director de operaciones así como por numeroso personal de la planta (entre ellos algunos antiguos alumnos de la  Escuela Politécnica Superior de Córdoba).

En ella los alumnos pudieron er in situ cómo se genera energía a través de la captación de la radiación solar, se les facilitó información sobre los captadores solares cilindroparabólicos, la transmisión del calor al aceite térmico, etc.. Se hizo especial hincapié en la sostenibilidad de la planta, ya que el sistema allí desarrollado permite almacenar energía durante el día en forma de calor, calentando sales, para poder generar energía durante la noche. Este  sistema hace de esta central la de mayor dimensión de España, siendo un ejemplo de sostenibilidad e integración con el medio ambiente. Las múltiples preguntas de los alumnos fueron contestadas en profundidad por los técnicos de la planta y la visita representó una gran oportunidad para darles a conocer las aplicaciones prácticas de las asignaturas que conforman su plan de estudios

   S

* Según los encuestados, el 60% cree que una carrera a distancia se valora menos que una presencial.

* La mayoría que hizo o consideraría hacer una pretende conseguir una doble titulación (64%) y destaca la flexibilidad horaria del sistema (23%).

La posibilidad de estudiar una carrera a distancia está cada vez más presente entre la oferta de estudios de las universidades del mundo, ya sea para las de grado como para las de posgrado. No obstante, la credibilidad sobre el aporte profesional y laboral que brinda este estilo de estudio sigue dividida entre quienes lo apoyan y los que no lo hacen.

Un dato que deja en evidencia este análisis es el de aquellos encuestados (41%) que dijeron no haber estudiado una carrera a distancia por considerar (38%) que en el mercado existe una mala percepción de la modalidad. De los restantes, se argumentó en iguales proporciones (29%) que no lo hacen porque no existe un contacto personal con el docente, y porque les faltan recursos económicos. Sólo el 4% lo vinculó a las limitaciones tecnológicas.

Un proyecto de I+D para la Creación de Material Audiovisual para la enseñanza de la Interpretación de Conferencias y Social (MAICS) ha sido puesto en marcha en la Facultad de Filosofía bajo la dirección de la profesora de Traducción e Interpretación, Aurora Ruiz.

Se trata de una página web que contiene recursos didácticos audiovisuales creados específicamente para para practicar la interpretación.En el primer apartado de MAICS, se han incorporado unos ejercicios introductorios a todos los modos de interpretación. El resto de tareas aparecen clasificadas según los modos de interpretación que se quieran reforzar (bilateral, consecutiva y simultánea). Hasta el momento se han creado un total de 20 vídeos para poner en marcha el proyecto

Mas informacion en http://www.uco.es/maics/index.php?sec=home